【优卡丹】在这个飞速发展的社会中，人们在这个社会中有需要他们的强大的点。结果，越来越多的人们培育孩子，就意味着他们的初期的教育。越早就好。“。但是，真的是那样的情况吗？
早期教育是越来越担心的父母的话题，在今天的幼年时期，有更多的误解，逐渐。4岁的孩子的城市60和脑医疗中心小儿医院的领域的早期发现的抽样调查的效果，在孩子们的集中的早期教育是非常完美不完美的，创造性和学习能力强不弱，良好的自然的爱的质量和丢失。专家的调查而有责任的说了，早期教育的智力发达之外又加上，非理智的训练后，被孩子们成长かくさ只为天功利主义的方法的重要内容。
孩子们的通常的能力都要加强早期教育
这是3孩子的大脑的发达的最重要的时代，物理的品质是从最初的精神发达和成都的性格，所以父母的价值，时代的初期有孩子们的教育。不久将来，关于标本调查的效果，在市町村的孩子们的医院的健康中心的脑画像的房间里进行了幼儿教育。在调查中，选择专家的3 - 4年的60岁的孩子们，为了提高比较可能性，除了城市的20个孩子们，除了有40个孩子的孩子们，除了地方和城市以外。这40个孩子，20人的幼儿专业机构的特殊教育的接待中3岁，3岁的孩子们的什么人，对知识的水平达到了4个孩子的年龄，不过，第20个孩子们做那样的特别训练。并且，城市的20个孩子们没有特别的早期教育。
eeqg进行比较，从而，找到了特殊教育训练的孩子没有，非常体谅别人，善良和其他的耐性的半群的前20人的孩子们这样的文字和特殊教育训练只是数量的特别教育训练的孩子逻辑性的记忆是特别的孩子们的幼年期的训练时间，孩子的逻辑强化内存代替初期的逻辑和记忆功能减弱。右前脑控制创造力和基础知识的左前脑的责任准备金的能力和学习能力的你基本的知识，地方的孩子们的前脑前脑eeqg左和右两组不同的后的比较差分和孩子们的创提高能力的学习和学习能力在幼年时期不增加。最后，这些的结果是专家们，在市和特别的状况的基本的差异在幼儿的领域里，有着同样的爱，强的伦理记忆能力、特性，学习能力和创造力。
3年前，背诵孩子们的诗，是学习能力的浪费。
孩子们的医院医疗中心eeqg导演的调查而责任说的幼年期的一般化的意义，认识到，语言，认知训练等训练的习惯与自理能力，个性在内的文字。但是，很多父母，现在认为和早期教育的知识教育的。他们背诵孩子们的诗，在字母阅读的话，还有很多的他们，比他们更美好。实际上，这个婴儿和幼儿的开发是非常有害的。研究密集型的早期教育孩子们的逻辑内存不增加的事，不是比孩子更聪明的。在3个脑记忆的时代的机械记忆前，孩子是和他们父母经常说话的小孩子，为了朗诵诗的自尊心，在实际情况下，如果不给孩子们的话，短期的机械的记忆，也不会说是不定期的，但是这个方法是不强化记忆的，孩子是比他们的伙伴多的东西。你去学校的时候，这些所谓的优点就是失去的，他们在同一行车线上的他们的伙伴，以以前的东西为白